Russian English French German Italian Ukrainian

Видеомост «Гуманизм в информационном обществе»

Новость опубликована 02 Окт 2014г.

Если гуманизм основан на сотрудничестве и взаимопомощи, на равноправии и толерантности, на взаимопонимании и уважении других культур, то разрушительная дегуманизация проявляется в алчности и эгоизме, праве сильного и беспомощности слабого, аморальности и хамстве во всех их разновидностях. В экстремальных условиях столкновения цивилизаций и корыстных притязаний великих держав, межнациональных, религиозных, классовых конфликтов, озлобления обманутого и нищающего населения только гуманизация общественного сознания может спасти от гибели обезумевших людей. Как достичь нужного уровня гуманизации сознания – это главный вопрос в повестке дня XXI века. Главнее и сложнее, чем вопросы глобализации и информатизации.
А. В. Соколов

31 октября 2012 г. на факультете социокультурной деятельности,  отделение библиотековедения состоялся ВИДЕОМОСТ «Челябинск – Омск: Южно-Уральский государственный институт искусств им. П. И. Чайковского – Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского».
Эта инновационная интерактивная форма учебного занятия опробована на отделении впервые. Автор идеи и модератор – преподаватель отделения, кандидат педагогических наук Ю. В. Гушул. Техническое обеспечение и сопровождение осуществлял – преподаватель отделения  А. А. Сериков.  Литературное сопровождение – преподаватели отделения Е. И. Хусаинова, Н. Р. Сафина, Т. Н. Егунова и  преподаватель литературы Ю. Р. Байгутлина.
В работе видеомоста принимали участие студенты I–III курсов отделения Библиотековедения факультета социокультурной деятельности ЮУрГИИ и студенты II курса филологического факультета Омского государственного университета.

При поддержке информационного центра института был обеспечен высокий качественный уровень видеомоста: содержательный (качество студенческих презентационных работ, тематических сообщений) и, что особо важно, – технический. Дискуссия с Омском протекала свободно и легко благодаря отлаженной, бесперебойной работе связи. Участники с обеих сторон могли прекрасно видеть и слышать друг друга, работать в режимах монолога и диалога, обмениваться презентациями и просматривать подготовленные видеофильмы.
Студенты обсуждали проблемы гуманизма в информационном обществе, поднимаемые в профессиональной печати профессором А. В. Соколовым (Санкт-Петербург), пути выхода из возможной антропологической катастрофы, гуманистическую функцию библиотек в XXI веке, называли имена и книги гуманистов прошлого и настоящего (Петрарка, Боккаччо, Пико де ла Мирандолла, Эразм Роттердамский, Т. Мор, Ф. Шиллер, В. Гете, Г. Гейне, Сервантес, Вольтер, Руссо, Ф. Достоевский, А. Солженицын, Д. С. Лихачев, А. В. Соколов и др.).

Презентации были посвящены гуманистическим идеям и гуманистической деятельности:

  • А. В. Соколова (Омск),          
  • Никколо Паганини «Музыка – великое начало гуманизма» (Челябинск)
  • М. В. Ломоносова«Гуманистический посыл важности образования» (Челябинск)
  • Библиотекарям и библиографам Л. Б. Хавкиной, В. С. Боднарскому, А. Н. Ванееву (Челябинск)
  • Библиографу и книговеду Н. В. Здобнову (Челябинск)
  • Состоялась демонстрация фильма «Гуманизм глазами студентов» (Омск).

А. В. Соколовым было выдвинуто положение, что …для становления гуманистического самосознания нужна не одна священная книга, а много, написанных умными людьми. Участники видеомоста
продолжили книжный ряд, начатый А. В. Соколовым. Также в процессе дискуссии состоялся поиск ответов на вопросы:

  • Какие конкретные шаги можно сделать для реализации Федерального Закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»?   
  • Как заявлены в Законе два гуманистических принципа: первый – абсолютная свобода слова, второй – абсолютный отказ от насилия.
  • Какая из трёх версий библиотечного гуманизма Вам ближе и, на Ваш взгляд, может быть реализована Вами?
  • Какова Ваша формула библиотечного гуманизма?
  • В чём выражается гуманистическая сущность библиотеки?

Были сделаны выводы, о том что «Гуманизм есть жизненная программа, направленная на максимально возможную самореализацию» и «…от библиотекарей-гуманистов, обладающих книжными фондами, зависит благополучие не мифологического, а реального информационного общества» (А. В. Соколов).
В качестве итога дискуссии было предложено начать формировать первую составляющую формулы библиотечного гуманизма: «библиотечного ресурса, содержащего гуманистически ценные источники».

Преподаватели отделения библиотековедения считают, что дальнейшее специализированное оснащение техническими средствами таких инновационных интерактивных форм работы, как видеомост, видеолекция, видеодискуссия, уже включаемых в работу факультета социокультурной деятельности, позволит использовать их более активно.
Такие  инновационные интерактивные формы учебных занятий позволят стать залогом модернизации образовательного пространства Южно-Уральского государственного института искусств им. П.И. Чайковского и осуществить своевременное его позиционирование, и включение в мировое информационное пространство.

Орфографическая ошибка в тексте:
Чтобы сообщить об ошибке автору, нажмите кнопку "Отправить сообщение об ошибке". Вы также можете отправить свой комментарий.